But du voyage/Objectifs et liens avec la programmation scolaire
1) Assurer le développement global de l’élève…
a. Sur le plan scolaire. En concevant ce voyage comme partie d’un CPE, nous fournissons aux élèves un accompagnement scolaire pour des expériences. C’est-à-dire que les élèves auront l’occasion de comprendre leurs expériences d’une perspective intellectuelle. De plus, les élèves auront l’occasion d’appliquer des habiletés propres à diverses matières dans un contexte réel.
b. Sur le plan physique. Les randonnées pédestres font partie du voyage. Les élèves devront se conditionner à l’avance pour assurer qu’ils pourront bien jouir des endroits visités.
c. Sur le plan social. Les élèves auront à collaborer lors de l’élaboration des activités, ils devront discerner entre diverses options pour en arriver à un consensus.
2) Compléter l’apprentissage théorique par des expériences pratiques. Par le biais des activités prévues pour chacune des concentrations du CPE, les élèves feront une application concrète et authentique. Les concentrations ont des liens directs avec les programmes d’études de la province.
3) Éveiller et développer chez l’élève une conscience et une compréhension des différentes cultures mondiales. Nous allons favoriser les dialogues avec les gens du lieu pour passer d’une posture de tourisme à une posture cosmopolite.
4) Encourager l’élève à découvrir et valoriser sa culture et son patrimoine. Nous visitons des pays francophones à priori.
5) Aider l’élève à découvrir des intérêts pour des loisirs qui lui seront utiles plus tard. À partir de leurs intérêts, les élèves choisiront une concentration et pourront explorer celui-ci de façon approfondie.
6) Participer à une activité qui fait la promotion de la santé et du bienêtre. Les activités seront conçues pour favoriser une conception saine du voyage.
a. Sur le plan scolaire. En concevant ce voyage comme partie d’un CPE, nous fournissons aux élèves un accompagnement scolaire pour des expériences. C’est-à-dire que les élèves auront l’occasion de comprendre leurs expériences d’une perspective intellectuelle. De plus, les élèves auront l’occasion d’appliquer des habiletés propres à diverses matières dans un contexte réel.
b. Sur le plan physique. Les randonnées pédestres font partie du voyage. Les élèves devront se conditionner à l’avance pour assurer qu’ils pourront bien jouir des endroits visités.
c. Sur le plan social. Les élèves auront à collaborer lors de l’élaboration des activités, ils devront discerner entre diverses options pour en arriver à un consensus.
2) Compléter l’apprentissage théorique par des expériences pratiques. Par le biais des activités prévues pour chacune des concentrations du CPE, les élèves feront une application concrète et authentique. Les concentrations ont des liens directs avec les programmes d’études de la province.
3) Éveiller et développer chez l’élève une conscience et une compréhension des différentes cultures mondiales. Nous allons favoriser les dialogues avec les gens du lieu pour passer d’une posture de tourisme à une posture cosmopolite.
4) Encourager l’élève à découvrir et valoriser sa culture et son patrimoine. Nous visitons des pays francophones à priori.
5) Aider l’élève à découvrir des intérêts pour des loisirs qui lui seront utiles plus tard. À partir de leurs intérêts, les élèves choisiront une concentration et pourront explorer celui-ci de façon approfondie.
6) Participer à une activité qui fait la promotion de la santé et du bienêtre. Les activités seront conçues pour favoriser une conception saine du voyage.
L’agence de voyages
Après avoir communiqué avec d’autres agences. Les prix étaient très semblables et ainsi que les services. Alors compte tenu de l’excellente expérience que nous avons eue avec Mariden lors de notre voyage en 2014 (France-Belgique-Pays-Bas) 2014. Nous avons décidé de procéder avec Mariden pour ce Voyage.